La evaluación de los maestros sobre los anuncios del gobierno

Pereira destacó, en primer lugar, que "les alegra mucho" que el presidente del Consejo Directivo Central (Codicen) Robert Silva, "haya tomado la consigna de la Federación Uruguaya de Magisterio sobre la presencialidad segura, porque nos parece que eso es lo que abraza a toda la educación".

Pese a que celebran ese aspecto, Pereira dijo que "quedaron muchas dudas tanto en nosotros como en la ciudadanía, de quienes recibimos cientos de llamados y mensajes".

"Hay preguntas que vamos a estar haciéndole al Codicen a las 14 horas, cuando tenemos una reunión como coordinadores del sindicato de la enseñanza, que pasan por qué pasa con el transporte interdepartamental y el aforo, que tan complejo fue en marzo para habilitar el funcionamiento normal de las escuelas, hasta por si realmente hay algún plan previsto para el reinicio de las escuelas urbanas", adelantó la secretaria general de la FUM.

Cuando se refiere a plan, no habla estrictamente del cronograma "sino a las condiciones de las escuelas para que un protocolo tan detallado y tan estricto que hay que llevar adelante se pueda cumplir".

En es línea, detalló que "hay 470 grupos de nivel inicial que tienen 30 alumnos o más y por eso tiene que haber una logística especial. No entendemos volver de la misma forma que estábamos cuando se suspendió la presencialidad".

Por otra parte, se refirió al tema de los comedores escolares, que "ayer no se nombró nada si las escuelas rurales que van a estar todo el tiempo también se integra a comedores tradicionales".

"Nosotros entendemos que el comedor tradicional es un espacio educativo, tiene que estar adentro y tiene que, de alguna forma, garantizarle a los niños y a las familias que va a estar funcionando", agregó.

A su vez, dijo que "se habla de poder ir monitoreando situaciones departamentalmente. Sería buen momento para que en ese momento se incluyera a los trabajadores. Nosotros queremos estar, queremos que estas comisiones departamentales también tengan una oreja hacia el trabajador".

En cuanto a la virtualidad, dijo que para poder "llegar a los niños exclusivamente de forma virtual, hay que tener otras condiciones que, si bien el país tiene avanzado muchísimo con respecto a conexiones, conectividad y dispositivos, hay otras carencias que dificultan el hecho de llegar de forma virtual".