Codicen pidió analizar libro que compara comunismo con Pitufos

Silva indicó que la propuesta se hizo respetando la libertad de cátedra, el principio de libertad de enseñanza, pero también “el principio de laicidad” que rige en la educación. 

A raíz de este hecho, el Codicen también sugirió a Primaria que genere un mecanismo tendiente a informar técnicamente sobre los libros que se incorporan o no a una bibliografía de referencia, como ocurre a nivel de Secundaria y UTU. 

“Se sugirió un contralor pedagógico y técnico de los libros que quieran incluirse en la bibliografía. No solo el manual de texto, sino también aquellos otros que existan y que pretendan incluirse como bibliografía recomendada”, explicó. 

Silva señaló que el texto de Pereda incurre en otros errores aunque no le atribuyó una “intencionalidad política”. Citó por ejemplo que en el título de la Unidad III dice que la dictadura va de 1960 a 1985, lo que “es un error en la historia nacional”. 

También citó un pasaje en el que la forma en que están las comas, dan a entender que la dictadura en Uruguay comenzó en 1964: "(..) en Brasil la dictadura comienza en 1964, como en Uruguay, en Chile comienza en 1973, en Argentina en 1976".  

EDITORIAL. En tanto desde la editorial Índice, responsable del libro, rechazaron “categóricamente cualquier intencionalidad de promover cualquier ideología a lo largo de este o cualquier otro libro".

A través de un comunicado, expresa que las críticas “no surgen de la lectura de la totalidad del libro, o tan solo del capítulo correspondiente, sino de una interpretación rápida y descontextualizada de un párrafo del libro de 150 páginas”. 

La editorial señala que "la referencia al marxismo en el libro es mínima (2 medias carillas en 150 paginas)” y que esta “responde a la necesidad de explicar la ideología que inspiró a los bolcheviques que impulsaron la Revolución Rusa, tema obligatorio del programa de la materia”. 

Asimismo agrega que a partir de una lectura “descontextualizada” también se podrían citar ciertos párrafos de la Unidad I en los que refiere a la reforma de José Batlle y Ordóñez y verlos como una forma de promover o favorecer “determinada ideología”. 

“José Batlle y Ordóñez fue un hombre de ideas renovadoras, algunas de ellas lograron convertirse en ley bajo su presidencia, otras lo hicieron después y otras no lograron dejar de ser solo proyectos.”….. “Hemos visto que la segunda modernización tuvo mucho que ver con la presidencia de José Batlle y Ordóñez y sus ideas. ¿Qué elementos formaron parte de esta segunda modernización? Un aumento de la participación ciudadana en el voto. Aumento del intervencionismo estatal. Nuevos mecanismos de integración social. Fomento de la industria manufacturera. Una nueva constitución. Separación de la iglesia del Estado. Fortalecimiento del rol de la mujer en la sociedad. Fortalecimiento de los sindicatos.”.