15 de agosto de 2018 - 00:00
Seis de cada diez alumnos no terminan los estudios de Secundaria en Uruguay, según indica un informe presentado este miércoles por Banco de Desarrollo de América Latina (CAF, por su sigla en inglés)
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Solo el 40% termina el liceo en Uruguay
¿Por qué los adolescentes abandonan los estudios? El Banco de Desarrollo de América Latina presentó un informe sobre el panorama en el país y el continente.
El estudio abarca las realidades de los diferentes países latinoamericanos y también incluye el caso uruguayo.
Cecilia Llambí, especialista en educación de la CAF, dijo que “realmente hay un 60% de jóvenes que no terminan la Secundaria y no estamos hablando solamente de poblaciones vulnerables”. De todos modos, admitió que el problema es mayor “en la población que vienen de estratos socieconómicos desfavorables”.
Los datos de Uruguay son más negativos a los del resto del continente, donde la deserción es de cuatro cada diez alumnos de Secundaria.
El vicepresidente de Desarrollo Sostenible de CAF, Julián Suárez, dijo que en América Latina “el 40% de la potencial fuerza laboral, no va a tener las competencias mínimas necesarias e inclusive no podrá incorporar las competencias que la educación secundaria le debería proponer”.
ABANDONO. Los jóvenes de entre 15 y 18 años son los que más abandonan el sistema.
Entre las razones está que quieren insertarse rápidamente al mercado laboral pero también que no se sienten atraídos para continuar estudiando, dice el informe.
El informe establece una serie de recomendaciones que apunta a detectar tempranamente algunos problemas de los alumnos que hacen a su desempeño, asistencia a clases y conducta; aspectos determinantes en la deserción.
En todo el continente ocho de cada diez estudiantes de los sectores económicos altos termina los estudios, pero solo dos de cada diez culmina la educación secundaria en los sectores bajos.
NETTO. El porcentaje de desvinculación de alumnos escolares en educacion media se redujo del 10 al 1% en tres años.
El presidente de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Wilson Netto dijo que estos resultados se deben a la profundización de las políticas de descentralización del organismo y el trabajo de integración que realizan las autoridades locales y las comunidades educativas.
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