Caggiani sostuvo que el episodio plantea la necesidad de revisar las formas de abordar la violencia dentro de los centros educativos.
El presidente del Codicen, Pablo Caggiani, se refirió al ataque ocurrido en la Facultad de Medicina, donde un estudiante de 19 años apuñaló a una compañera de la misma edad. Este miércoles, el joven fue imputado y formalizado por un delito de intento de femicidio.
Caggiani sostuvo que el episodio plantea la necesidad de revisar las formas de abordar la violencia dentro de los centros educativos y señaló que se vienen implementando distintas políticas vinculadas a la violencia de género.
“Las cuestiones vinculadas a violencia de género hacen que haya un conjunto de políticas que están intentando abordar esta situación”, afirmó. En ese sentido, mencionó la recomposición de la educación sexual integral, el trabajo en planes de convivencia y participación y los ajustes en las formas de intervención de los equipos multidisciplinarios de la ANEP.
Además, señaló que se está coordinando con el sistema de salud, el INJU, el INAU y el Ministerio de Desarrollo Social: “Estamos recomponiendo algo que pretende abordar un fenómeno que tiene un componente de extensión en la sociedad que me parece que todavía no se percibe en la opinión pública”.
Caggiani también fue consultado por las denuncias realizadas por compañeros de clase del liceo de Salinas, quienes aseguraron haber vivido durante años situaciones de violencia y acoso que atribuyen a joven. Los estudiantes denunciaron públicamente que existió silencio por parte de las autoridades.
Ante esto, el presidente del Codicen señaló que no es posible determinar si una mayor intervención institucional habría evitado el ataque.
“Lo que pasa es que eso es contrafáctico, es decir, no podemos saber eso”, afirmó Caggiani, quien agregó que “probablemente siempre se puede intervenir mejor”.
Según explicó, estos episodios deben llevar a las instituciones a revisar las herramientas con las que cuentan y la articulación que mantienen con otros organismos: “Estos episodios tienen que servir para que las instituciones revisen cuáles son las cosas que están pudiendo hacer o con quién están pudiendo articular”.
En esa línea, planteó que tampoco es posible determinar qué resultado habría tenido una intervención sostenida durante dos años con el estudiante, su familia y el sistema de salud: “No sabemos si con más intervención, dos años de intervenciones con el estudiante, con la familia del estudiante, con el sistema de salud, hubiera obtenido otra respuesta”.
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